汉语拼音对学生的语文学习来说是一种无法替代的必不可少的工具，是学生学习语文的步。一年级的学生刚刚进入小学，此时让学生打下扎实的拼音基础，对于之后的语文学习，以及更加快乐地在生活中成长都具有十分重要的意义。教学大纲要求一年级的学生在一年级要能够读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并且能够准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节，熟记《汉语拼音字母表》。虽然汉语拼音对大人而言十分简单，但是对一年级学生来说相比日常接触的事物十分抽象。一年级的学生还处于对世界的认识阶段，更加能够在直接的观察中认识和获取知识。于是拼音对大多数一年级学生来说或多或少地或产生枯燥的感觉，所以要实现让学生在快乐成长中学到知识的目标，人们需要采取一定的教学方法，来激发学生兴趣，增强其学习的动力。

课外资源是小学生学习汉语拼音取之不尽、用之不竭的源头之水。我们一定要发挥其优势，充分利用之，使之在小学汉语拼音教学中体现其独特亮点。首先，要搞好与其他学科的整合汉语拼音与美术课结合能取得意想不到的效果。绘画和语言一样，都是小学生表达思想感情的首选工具。因此，美术教学和汉语拼音教学要整合进行。如在教学“随意画”时，要用汉语拼音做课题，引导小学生随意地制作课题所要求的自由画，这样既能使小学生受到汉语拼音的音、形的启发，又能使小学生巩固对汉语拼音的记忆，教学效果事半功倍。其次，让小学生在生活中学习汉语拼音，小学生对新奇有趣的东西充满探究欲望课外，我们可以引导小学生听听录音，让他们品味课文中的汉语拼音;也可以让小学生玩玩电脑，让他们通过键盘的字母，学会一拼音输入法。这样，可以使小学生的课余生活更加丰富多彩。

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教学目标 文本：掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母，16个整体认读音节。课本中包含孩子喜欢的描红、涂色、走迷宫，连线，图文结合等集知识性和趣味性一体的练习题目，使孩子在轻松的游戏中温故知新。 技能：掌握拼音规律，读准声母、韵母，声调和整体认读音节，能准确拼读音节和正确书写声母、韵母和音节。 心灵：树立自信心，启蒙和培养孩子口语语感。开始养成基本阅读和书写习惯，建立自律意识和自主学习意识。 如：电视访谈、演讲脱口秀、小品相声、朗诵辩论、主持配音、销售拍卖等；具备强大的表达力、表现力、表演力； 台风：★ 内容特色：知识性与趣味性齐飞，实操性与互动性一色。