北京北外国际国际学校好不好

来源：北外国际高中编辑：佚名

北京外国语大学国际高中

北京外国语大学是剑桥大学国际考试委员会截至目前授权的**的高校合作伙伴，其下设的“北外国际课程中心”引进了英国初中IGCSE和高中A Level课程体系，并在美国大学理事会和教育部考试中心的授权下，成为美国大学先修课AP考试的考点。

北京北外国际高中

招生阶段：国际高中

课程体系：美国加拿大

建校时间：1985年

所在区域：北京海淀区

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又一误解，谁说国际教育不如体制内教育“扎实”

当今时代，因为国际教育的流行，使得教育模式越来越多，不同的教学体制相继而出。国际学校的种类也不只有一种。但是总的来说在中国，无非就是国际教育和体制内教育两种。而在教育上，很多家长对国际化教育产生了误解。

而针对国际教育比较多的误解，就是教得不扎实，因此成绩不好的孩子采取学习国际课程。那么扎实有是什么意思呢？简单来说“扎实”就是限定的知识范围内“考不倒”。那么问题就来了，人生时间有限，扎实却意味着投入大量时间。每一科目都要学扎实，每一科都要投入大量的时间，孩子的时间真的够吗？

认知心理学家在研究记忆时发现，记忆是思考的残留物，只有思考过的东西才能被牢靠地记住。靠刷题背诵强记的内容，会在孩子的大脑中留下深刻的痕迹吗？因此体制内教育大多数人毕业后对中学的知识几乎忘的差不多，相反国际学校注重的是思考和创新，主张学生主动学习，从兴趣去出发，去挖掘学生自身的潜能。

对与学生来说国际学校怎么样呢？意味着面向世界舞台，选择更加宽广，机会更多。是为了使学习和申请大学的过程变得更有意义，而并不是为了躲避竞争，不是躲避应试教育。我们不得不成人，有些孩子是无法适应英式教育，学习跟不上才选择国际教育，但这不代表自暴自弃，而是对自己的人生有了新的规划。要知道么还有一部分人高考足以考上国内好的一本大学，也会毅然决然的走上国际教育路线，那是因为他们要的更多。

考上国外**当然也需要扎实的知识作为基础，再加上在国际教育体制下锻炼出的思考能力、领袖能力、发展潜力，足以有一个好的方向，一个好的未来。真正的知识就好像是自行车，可以带我们到我们想要去的地方。孩子跟外教学会一些日常对话，然后会做学校的英语卷子得到高分，在体制内就算很不错了。但是这其实是颇为粗浅的语言知识而已。这种程度的知识，其实根本没法带着我们去到哪里。

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北京外国语大学坐落在北京市，是教育部直属、“985”优势学科创新平台和首批国家“211工程”建设的全国重点大学，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种最多、办学层次齐全的外国语大学。教育部于1985年在北京外国语大学成立出国留学人员培训部，目前主要承担国家公派出国人员出国前的外语强化训练以及出国留学培训基地的招生、教学和学生管理工作。同时，还开展了新托福、雅思、基础英语等培训和研究工作，并专门组织成立了“留学研究中心”。

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北外国际高中奋斗目标

北外附校以“北京领先、全国、国际知名的外国语学校”为奋斗目标。

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校训

北外附校以“兼容并蓄，博学笃行”为校训，

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国际学校对STEAM素质教育的正解，你知道多少

引入美国的人才培养计划对于中国来说是有利的，作为一个的大国，一个发展中的大国，同样需要人才，比起从国外引进人才，培养属于我们自己的根才更为重要。我国教育部在有关教育信息化的未来五年规划中，也明确指出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。

其实STEAM也很容易理解，那就是五个单词的缩写：Science(科学)，Technology(技术)，Egineering(工程)，Arts(艺术)，Maths(数学)。最难理解的是如何做，怎样做。有人称这个STEAM教育打破学科界限很好玩，比如技术和工程结合，艺术和数学结合，科学和工程结合。

STEAM教育在美国的重要性不亚于中国的素质教育，在美国大部分中小学都设有STEAM教育的经费开支，而STEAM也被老师、校长、教育家们时时挂在嘴边。在STEAM教育的号召下，机器人、3D打印机进入了学校；奥巴马也加入了全民学编程的队伍，写下了自己的第一条代码；帮助孩子们学习数学、科学的教育科技产品层出不穷；而且这五个学科，技术和工程结合，艺术和数学结合，打破常规了学科界限。

在中国的学校实施以后，我们不能否认STEAM教育能激发好奇的天性和主动探索能力、培养孩子各方面技能和认识能力、在动手实践过程中培养创新意识、引导同伴之间的合作和强调解决问题的能力、重视对“艺术”文化软实力的培养、创造机会让孩子去发展有趣的创意思维。这样的教育是有效果的，但是比起国际学校内的更为完善的系统教育，国内公立学校的方法和措施还有待完善加强。毕竟这并不不是重点学习方向，应试教育很大层次上压制了国际教育的形式。

北外国际高中-常见答疑