北京北外国际国际高中

北京外国语大学国际高中

中国留学服务中心/北京外国语大学出国留学培训基地成立于2007年，是与中国留学服务中心联手共建的首批四个出国留学培训基地之一，是中留服在北京地区**一家出国留学培训基地。近30年来，北外出国留学人员培训部已为国家各大部委、国内各科研单位及院校培训学员上万人次，同时，出国留学培训基地项目已向海外院校输送自费留学生2000多人。

北京北外国际高中

招生阶段：国际高中

课程体系：美国加拿大

建校时间：1985年

所在区域：北京海淀区

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孩子在国际学校，要提醒他避免这些误区

1.IGCSE的成绩不重要

IGCSE是国际公认、很好的初高中过渡课程。这个阶段的学习科目在8-12科，能够有效地帮助学生拓宽知识面，更好的衔接A-level、IB、AP、SAT2等课程。能够帮助中国学生为未来打下很好的学科知识基础和语言基础。因此，在国际学校里好好学习IGCSE是很有必要的。如果这个阶段的基础没有打好，也就是IGCSE的成绩不够好，再去学习难度更大的A-level只会力不从心。此外，IGCSE英语科目成绩可以替代雅思成绩。有些学校是允许IGCSE里的英语科目成绩在B及以上的代替雅思成绩。IGCSE科目成绩能够增加申请**的竞争力。**A-level的学生在考完AS后，直接拿IGCSE成绩和AS成绩及相关资料去预申请大学的，所以IGCSE成绩是作为申请资料之一需要提交上去的。

2.A-level可以突击，先准备考语言成绩

不少国际学校学生都有这样的观念。但这种观念会让你失去更有利的机会。语言考试一般一年内有好几次，且可以选择成绩** 好的那次。A-level考试国内每年**多只有三次考试机会（CIE两次，爱德思三次）。而国际学校一般会建议你在五六月考试，因为下半年很多学生都开始提交申请材料了，在完成当时的学业的同时，还要准备补考是很辛苦的事情。而且，A-level的课程学习是渐进的，只靠突击实不可取的。只有慢慢积累才能真正的做到应对自如，考前突击达不到很好的目的。

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北京北外国际高中

北京外国语大学坐落在北京市，是教育部直属、“985”优势学科创新平台和首批国家“211工程”建设的全国重点大学，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种**多、办学层次齐全的外国语大学。教育部于1985年在北京外国语大学成立出国留学人员培训部，目前主要承担国家公派出国人员出国前的外语强化训练以及出国留学培训基地的招生、教学和学生管理工作。同时，还开展了新托福、雅思、基础英语等培训和研究工作，并专门组织成立了“留学研究中心”。

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北外国际高中特色活动

科学安排艺术节、体育节、科技节、英语节、文化节五大节日，让学生在活动中构建良好的人际关系，养成优良的品行。把立德树人渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育的各个方面。**举办形式多样的社团活动、班会活动以及全校专题节日活动，培养学生的道德认知，规范学生的道德行为，训练学生的道德意志。

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学校师资

学校拥有一支以中小学特级、高级教师为主体，本科生、硕士生、留学归国人员为基本力量的中外籍教师相结合的教师群体。现有外籍教师12人，特级教师3人，全国优秀教师3人，北京市学科带头人、“紫禁杯”优秀班主任8名，中学高级教师29人，小学高级教师11人，高、中级教师占任课教师总数的55%。

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国际学校核心优势在于以学生为本

在国际学校，国际课程有以下几点优势：

1.以学生为主、以学为主。家长可能认为传统学校也是以学为主，其实不然。传统学校的确以学为主，不过目的是为了分数。但国际学校里的以学为主，目的是为了让学生学会学习、真正学到知识、感受到探索知识和解决问题的快乐。

国际学校课堂上，老师会**多种教学方式激发学生的学习兴趣和好奇心。在兴趣和好奇心的引领下，学生会主动去学习了解问题背后的知识和原因。而传统公立学校里，老师并不在意学生是否对知识感兴趣，只在意学生有没有认真听讲。

2.注重学生创新能力培养。国际学校课堂上多以探究式学习为主，**一个小组任务来锻炼学生的全面素质能力。在讨论课上，外教通常会鼓励学生大胆质疑并提出假象、讨论的领域可以无限拓展而不仅限于课本之内。这样就能大大活跃学生的思维、激发他们的创造力。相反，传统公立学校课堂上，老师几乎难以忍受学生的不同意见和质疑。

3.注重课内外结合。学生在上国际学校时，国际课程并非都是学术课程，除了60%的学术课程外，另外40%的课程可能跟学术有关系，也可能毫无关系。这些课程都是课外的课程，包括社会实践、课题研究、社团活动等等。而且，国际课程的选择可以结合学生兴趣和未来的发展方向，选择上更为自由和灵活。

4.培养学生的品格。国际学校以学生为本的教育理念，让课程教育教学更加注重学生的品格培养。在社会时间、课题研究深圳社团活动中，都会有指导老师从旁观察引导，让学生从活动之中得到成长和锻炼，培养他们的社会责任感、完善他们的品格、塑造更完整的性格。

从以上4点核心优势可以看到，国际学校课程绝不仅仅只是一个僵硬的体系和课本知识而已，这其中需要有真正懂教育的人去执行、本土化、改进的更适合学生学习。

北外国际高中-常见答疑