海淀区的国际学校有哪些

北京外国语大学国际高中

北京外国语大学是剑桥大学国际考试委员会截至目前授权的**的高校合作伙伴，其下设的“北外国际课程中心”引进了英国初中IGCSE和高中A Level课程体系，并在美国大学理事会和教育部考试中心的授权下，成为美国大学先修课AP考试的考点。北外已在北外附属苏州湾外国语学校、北外国际教育学院、北外附属宁波外国语学校以及北外附属杭州橄榄树学校开设了四个国际课程中心。四所国际课程中心均拥有优秀的师资团队，旨在依靠北外的丰富的外语教育资源，打造卓越的国际课程体系。

北京北外国际高中

招生阶段：国际高中

课程体系：美国加拿大

建校时间：1985年

所在区域：北京海淀区

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又一误解，谁说国际教育不如体制内教育“扎实”

当今时代，因为国际教育的流行，使得教育模式越来越多，不同的教学体制相继而出。国际学校的种类也不只有一种。但是总的来说在中国，无非就是国际教育和体制内教育两种。而在教育上，很多家长对国际化教育产生了误解。

而针对国际教育比较多的误解，就是教得不扎实，因此成绩不好的孩子采取学习国际课程。那么扎实有是什么意思呢？简单来说“扎实”就是限定的知识范围内“考不倒”。那么问题就来了，人生时间有限，扎实却意味着投入大量时间。每一科目都要学扎实，每一科都要投入大量的时间，孩子的时间真的够吗？

认知心理学家在研究记忆时发现，记忆是思考的残留物，只有思考过的东西才能被牢靠地记住。靠刷题背诵强记的内容，会在孩子的大脑中留下深刻的痕迹吗？因此体制内教育大多数人毕业后对中学的知识几乎忘的差不多，相反国际学校注重的是思考和创新，主张学生主动学习，从兴趣去出发，去挖掘学生自身的潜能。

对与学生来说国际学校怎么样呢？意味着面向世界舞台，选择更加宽广，机会更多。是为了使学习和申请大学的过程变得更有意义，而并不是为了躲避竞争，不是躲避应试教育。我们不得不成人，有些孩子是无法适应英式教育，学习跟不上才选择国际教育，但这不代表自暴自弃，而是对自己的人生有了新的规划。要知道么还有一部分人高考足以考上国内好的一本大学，也会毅然决然的走上国际教育路线，那是因为他们要的更多。

考上国外**当然也需要扎实的知识作为基础，再加上在国际教育体制下锻炼出的思考能力、领袖能力、发展潜力，足以有一个好的方向，一个好的未来。真正的知识就好像是自行车，可以带我们到我们想要去的地方。孩子跟外教学会一些日常对话，然后会做学校的英语卷子得到高分，在体制内就算很不错了。但是这其实是颇为粗浅的语言知识而已。这种程度的知识，其实根本没法带着我们去到哪里。

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北京北外国际高中

北京外国语大学坐落在北京市，是教育部直属、“985”优势学科创新平台和首批国家“211工程”建设的全国重点大学，是目前我国高等院校中历史悠久、教授语种**多、办学层次齐全的外国语大学。教育部于1985年在北京外国语大学成立出国留学人员培训部，目前主要承担国家公派出国人员出国前的外语强化训练以及出国留学培训基地的招生、教学和学生管理工作。同时，还开展了新托福、雅思、基础英语等培训和研究工作，并专门组织成立了“留学研究中心”。

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北外国际高中校间

有依托北京外国语大学丰富的国际资源，该校已与多国的大、中、小学建立了友好合作关系。迄今为止，与德国、西班牙教育部门合作开办初中德语、西语班；与北京外国语大学国际商学院合作；与中教国际教育交流中心（简称中教国际）合作；同时，学校与美国康奈尔大学合作，成为其大学预科班在中国北方地区的招生考点

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管理模式

采取“高强度，高密度，高严度”的教育教学管理模式，培养德智体美全面发展的高素质人才。

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国际学校核心优势在于以学生为本

在国际学校，国际课程有以下几点优势：

1.以学生为主、以学为主。家长可能认为传统学校也是以学为主，其实不然。传统学校的确以学为主，不过目的是为了分数。但国际学校里的以学为主，目的是为了让学生学会学习、真正学到知识、感受到探索知识和解决问题的快乐。

国际学校课堂上，老师会**多种教学方式激发学生的学习兴趣和好奇心。在兴趣和好奇心的引领下，学生会主动去学习了解问题背后的知识和原因。而传统公立学校里，老师并不在意学生是否对知识感兴趣，只在意学生有没有认真听讲。

2.注重学生创新能力培养。国际学校课堂上多以探究式学习为主，**一个小组任务来锻炼学生的全面素质能力。在讨论课上，外教通常会鼓励学生大胆质疑并提出假象、讨论的领域可以无限拓展而不仅限于课本之内。这样就能大大活跃学生的思维、激发他们的创造力。相反，传统公立学校课堂上，老师几乎难以忍受学生的不同意见和质疑。

3.注重课内外结合。学生在上国际学校时，国际课程并非都是学术课程，除了60%的学术课程外，另外40%的课程可能跟学术有关系，也可能毫无关系。这些课程都是课外的课程，包括社会实践、课题研究、社团活动等等。而且，国际课程的选择可以结合学生兴趣和未来的发展方向，选择上更为自由和灵活。

4.培养学生的品格。国际学校以学生为本的教育理念，让课程教育教学更加注重学生的品格培养。在社会时间、课题研究深圳社团活动中，都会有指导老师从旁观察引导，让学生从活动之中得到成长和锻炼，培养他们的社会责任感、完善他们的品格、塑造更完整的性格。

从以上4点核心优势可以看到，国际学校课程绝不仅仅只是一个僵硬的体系和课本知识而已，这其中需要有真正懂教育的人去执行、本土化、改进的更适合学生学习。

北外国际高中-常见答疑