少儿编程是最近几年兴起的一门少儿教育科目。但它的发展历史可以追溯到1968年，当时由麻省理工大学（MIT）教授西蒙·派珀特专门为儿童教学开发了一门Logo编程语言，该语言主要功能是绘图，整个80年代全球成千上万的孩子在学习这门语言。因此西蒙·派珀特被誉为是“少儿编程之父”。2007年5月西蒙·派珀特的学生米切尔·雷斯尼克在继承Logo初衷的基础上，从可操作性、意义性和社交性三个方面进行改良，设计出Scratch编程平台。Scratch公开发布后，在全球的各个编程兴趣社区里迅速流行开来。到目前为止，Scratch已经拥有40多种语言的操作界面在超过150个国家里被使用。给少儿编程教育的发展带来很大的助力。

儿童学编程有什么好处呢？ 1.强化孩子逻辑思维 孩子学编程的过程中，要思考如何将代码合理的安排在整个程序中，使程序流畅的输出，这个过程可以极大的促进孩子逻辑思维的提升。 2.培养专注力和细心度 孩子在编写程序的过程中，少打一个字母或者少一个符号，都会造成程序出现错误。所以在排错的过程中，孩子需要专注度和细心，让程序可以正常运行。所以这也是学习少儿编程的作用之一。

儿童学儿童编程有用吗？ 1.提升人工智能竞争力 进入人工智能时代，编程已经成为了一项基本技能，通过趣味、系统的进阶式课程，培养孩子编程思维及增强AI时代竞争力。 2.增强孩子自信心与创造力 通过学习少儿编程，可以帮助孩子跳出思维定式，让孩子享受创造带来的乐趣，通过完成一个完整程序的制作，可以更好的增强孩子的自信心。 如果家长问我：儿童学编程有用吗？我会很肯定地回答，少儿编程是值得一学的一门技能，因为它锻炼了孩子综合能力，在人工智能时代不断发展的今天，学习一项技能，极大的增强孩子未来竞争力！

我们在“编程”的旅途中，时常有茫然失措、忘了初心的感觉。为什么要踏上编程之旅？为什么要带孩子们一起编程？有个声音不早不晚地出现：因为通过编程，可以让孩子们拥有与读、写、算同等重要的认知能力——计算思维！ 编程思维，也称为计算思维，它的四个核心部分是分解、抽象、模式识别和算法。比如分解就是让我们把大问题拆分成很多个小问题，一个一个去解决。抽象就是让我们去忽略一些不重要的部分，只关注事物的本质。模式识别就是找规律，把以前解决过的通用的方法抽取出来。算法就是做事的步骤，一步一步的来，做事有条有理。 掌握了计算思维，可以应用到其他任何领域，编程就是写作，是一种表达方式，也是开发新的思维方式的入口。 通过Scratch图形化编程，我们可以从儿童的思维方式进行编程学习。以前以复杂代码为载体的程序的基本结构：顺序、选择、循环，以及各种难以记忆和理解的代码不再成为孩子们创意表达的障碍。可视化的编程语言，本质上是可视化了的思维，让思维的展开迅速，思维能见度清晰且宽阔，计算思维的训练触手可及。在这里，文字、音乐、创造、逻辑、条理、推理、计算，不同的孩子可以获得不同的收获和思维训练，他们充分地表达自己。 在Scratch中，孩子们轻松学会使用变量，能够在对不同角色搭建脚本中理解模块化编程的思想。他们有的编制中秋贺卡，有的编写与音乐相关的程序，有的热衷于编写简单有趣的小游戏。我们可以自由独立设计，也可以在别人设计的游戏或者作品基础上修改代码，重构自己的作品，然后通过互联网发布，与全世界编程爱好者分享。每一个优秀的作品，都需要谋篇布局，需要细节的诊断，需要耐力和创新能力。 例如，教师在课堂给出一个简化版本的“弹球游戏”。运行规则是：球自由下落，反弹板跟随鼠标移动，如果反弹板能够接住球，就可以一直玩下去；如果接不住球，小球落到地面，游戏结束。然后由学生接龙，修改、优化或重构，形成一个个改进的版本。其中一个版本的游戏界面中多了来回走动的两个角色，干扰接球，加大了游戏难度。 从此，编程课可以从课堂延伸到安静的书桌，阳光下，草场，餐厅。学生学习编程，也可以利用编程进行学习，在作品设计过程中，因为作品需要，学生往往需要学习编程之外各门学科的知识。例如，有的学生为了编写游戏，还要研究游戏背后人的心理特征，进而思考玩家沉溺游戏的深层次原因。 编程学习，终于脱下冰冷的外套，与我们每一个人友好相拥。在这个由算法搭建的世界里，我们有了一种全新的表达方式，有了理解算法、构建世界的新通道。慢慢地，我知道，这个由算法搭建的世界需要了解我们，我们也需要了解它，因为这是一个计算的世界。当我们对编程有了足够虔诚的态度，能够深度地了解它，丰富地诠释它，并用平静而温暖的心去与它相对时，它便回馈给我们同样的姿态。 更多培训课程，学习资讯，课程优惠，课程开班，学校地址等学校信息