对于大多数学习英语的同学们来说，词汇，有时候就像一道怎么也跨不过去的坎。明明很清楚自己该如何努力，但是埋头苦背了很久之后，一到考试尤其是张嘴说口语的时候，还是如骨鲠在喉。 在教学的这几年中，听到最多的一句话就是‘老师，我一直在背单词书，但是一说口语题就想不起来用什么，凉的很稳……’。其实，同学们不是不努力，而是对于口语学习中用到的词汇有一些认知的偏差。对于雅思口语的学习，尤其是词汇的突破，我们可以更聪明的用功，更充分的利用背单词的时间，提高投入产出比。 熟悉雅思口语评分标准的同学应该知道， 在词汇一项中，paraphrase、idiomatic 的字眼都在不断的提示着我们，灵活地道地运用词汇的重要性，而这一点却往往跟同学们的“单词书通背法”的操作有些偏差。

很多同学们自己会抱怨，在短短的两三个月的备考时间里，去背那些全新的难词根本不现实，很难掌握。但是我们有时候也会惊讶的发现，很多高中生甚至是初中生，竟然可以轻松的考到6 分或者6.5 分，那么他们的词汇量真的比较大吗，遇到某些场景的时候就可以瞬间的想起来难词吗？ 答案当然是否定的。其实我们初高中生的词汇量可能只徘徊在3500 -4500 之间，所以，对于词汇，我们不需要一味的追求高大上，而是应该“返璞归真”。 所谓“返璞归真”，就是依托最基本的单词，搭配成不同的词组，来对应那些我们不想去记忆的高难词。拿一道目前的口语题来说具体说明，比如，Do you like rainy days? 很多同学的回答是，不喜欢，因为不得不推迟很多事情的进程，于是同学们就有了如下的翻译-- No, I actually don't like rainy days, because I have to 推迟many things that I suppose to do.

那么在这里“推迟”就是同学们需要去掌握的生词，同学们从delay，defer 到postpone，逐渐在增加难度的突破背词，其实，在口语中，同学们不需要去费时间重新记忆这些新词，我们从小接触的put，搭配上off，就可以表达推迟的意思了，而且put off 也更上口、更地道。

以此类推，我们可以先从那些最最常见的词汇出发，当我们把put, turn,get, make, take, set 等常见的词组搭配理清楚之后就会发现，原来，我们的词汇量并不小～