中外教联合授课，下班制精品班型，充分学员的听课效果。按年龄分班教学，打造适合学员的拼读课程，针对性强。互动式白板教学，开发学员大脑记忆潜能，摆脱传统音标拼读方法，告别死记硬背，轻松达到单词自然拼读、记忆的良好效果！

孩子还在少儿阶段的时候学英语是十分有效的，也可以说是黄金期。因为这个时候的孩子，学习压力不算太大，所以有时间重复学习。更便于打好学习基础能力！

适合人群

学员

这门课程适合3-5岁的学生，需要提升英语成绩，不敢开口讲英语的学生。

课程介绍

3-5岁幼儿英语，学员在浸入式的英语环境中，通过主题游戏、区角教学等方式学习英语，培养英语兴趣，并养成正确学习的习惯。着重培养孩子的英语应用能力和创造力，英语如同母语，自然掌握。

互动教学，孩子是课堂的主人

全浸入式英语环境是英语提升的催化剂

为孩子提供“全浸入式”的英语教学环境。这样的英语环境不仅是在课堂，而是覆盖了校区的每个角落。 孩子一进校门，会发现同学之间、师生之间，在校区、图书馆、计算机房等地都在用英语交流。 全浸入式的英语环境是学员英语水平提升的重要原因。

孩子为主体的英语互动教学

不同于老师教、学生听的传统教学方法，在，老师是搭建孩子与学习方法的桥梁，孩子是学习的主体。 例如：一堂课关于颜色的教学课中，老师会拿出拼图、积木、 绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习，通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务，在孩子兴致勃勃探索未知的过程中也完成了幼儿英语学习。

少儿学习英语的误区！

学英语=背单词？

很多家长喜欢用单词量来判断孩子的学习水平，认为学英语=背单词，单词会的多就是英语学得好。事实上，背了多少单词不代表英语有多少。作为一种语言，学英语要落在用上。如果孩子只会背单词，而不会使用，更不会用来和别人进行交际，这就成了纸上谈兵，对于个人发展帮助甚微。

中英互翻，分析语法？

很多家长喜欢这样问孩子“桌子用英语怎么说？”“apple是什么？”还有的家长在教孩子时，还会使用“一是one，二是two，三是three，四是four”这样的中英翻译形式，比较喜欢问孩子各种问题，XXX是什么意思，XXX怎么说？等等。有的家长自己说英语单词，让孩子说汉语，有的让孩子听汉语，翻译成英语。

专业教学，十足保障

引领孩子走向的老师 专业的学科英语教师团队，知道不同性格的孩子从英语0基础到登台用英语演讲的过程，严谨的教师培训体系和每年的美国交换授课让老师持续。

档案袋评价法，每次进步都是成绩 档案袋评价法不以分数作为评定。 老师鼓励孩子在作品上自评，帮助孩子发现进步空间，并将作品都放入档案袋中，让孩子看到自己提高的过程，更加自信。

家长实时掌握孩子的学习情况 家校沟通平台：手机应用程序RISECLUB，帮助家长随时了解孩子在校的学习情况、成绩变化轨迹等信息。操作简便学习效果更加直观透明。