课程介绍

语言特点 1.德语属于印欧语系，日耳曼语族。属于同一语族的还有:英语，荷兰语，挪威语，瑞典语，冰岛语。 在德国，奥地利，列支敦士登，德语是唯一的官方语言。 在瑞士，比利时，卢森堡，纳米比亚，德语作为官方语言的一种，发挥着重要作用。 2.德语含有30个字母，其中4个是特殊字母。德语有自己独特的发音规则，掌握了发音规则(一般需要10课时左右)，就可以顺利阅读一般的德语文章。一般单词表和词典中都没有为德语单词标注音标。需要根据德语的发音规则来读，如果有特殊情况，例如来自其他语种尚未被德语化的词，一般都会标注发音。德语一共有42个音素，元音音素19个，辅音音素23个。 3.德语中名词分阳性，中性，阴性三种。不能和汉语中对应来分词性。例如，德语的"女孩"(Mädchen)。 初学德语，要积累一定的词汇量后才能找到内部的一点点所谓的规律。以词形为例，以-er,-or,-ist,-ant,-ent结尾的表示职业的名词多为阳性;以-e,-ung,-heit,-schaft,-in,-tät,-tion,-ssion,-sion,-ie结尾的名词多为阴性;而以-chen,-lein,-nis结尾的名词多为中性。 4.德语中动词要变位。根据人称时态的变化动词要有相应的变化，还有分词，第二分词的变化等。德语的语序分正语序，反语序，尾语序三种。

提高德语阅读水平的方法： 德语阅读水平的提高不仅在于学习者平日不断的积累和锻炼，坚持不懈，还要掌握一定的阅读方法，方可达到预期效果。 方法一:拓宽阅读范围。一般情况下，我们在学习外语时会不由自主的运用两种语言背景进行理解，在外语阅读时自然也不例外。广泛而大量的阅读对提高阅读能力是非常重要的，这时候选择阅读资料时候一定要广。绝不能局限于手中的教材，应充分利用广播电视、德语报刊、网络等多种资源，拓宽学习德语的渠道。 方法二:相关文化背景知识的导入。相关文化背景知识对阅读理解既然相当重要，那么如何将文化背景导人到教学过程中也成为阅读课的要求之一。从学习者方面来看.只有对于所要阅读的内容产生了兴趣，才会有阅读的积极性.从而将注意力集中于阅读材料上，从而为有效提高课堂效率打下基础。 方法三:灵活运用德语语法知识。德语这们语言跟其他外语不同的地方在于，语法规则比较多而正是由于其语法要求多也为我们学习者提供了一个阅读方法。尤其是当文章上下文内容不够连贯，或者无法推测出其词意时，利用德语语法知识可以很有效的理解其文章内容。 方法四:利用现代化手段帮助阅读水平的提高。外语的学习是一个综合能力提高的过程。不论学习那门外语都要在听、说、读、写、译等各方面下功夫。对于阅读来说，想要更快更好的提高其能力，那么综合的运用各方面可以起到事半功倍的作用。根据主题内容，每次阅读前可以采取不同形式的活动，例如: 提出问题、图片展示、播放电影片段、播放德语歌曲、讨论、听写、头脑风暴、游戏等等，来激发学习者的阅读兴趣和原有的背景知识。阅读后，也会采取回答问题、讨论，辩论、搜索相关资料、制作幻灯片，写报告等活动，创造机会来反复运用跟主题相关的词汇和表达方式，强化语言学习的记忆和保持度。

德语发展前景

1.从近几年的小语种人才需求状况来看，德语翻译人才需求量非常大，德国的汽车产业非常发达，许多外企汽车业要招聘到一个有专业知识还会德语的人才难上加难，所以需求非常大，并且德语是欧盟内使用最广泛的母语。 2.全球使用德语以及德语的学习者将接近2亿人，除了英语也是世界上最常被学习的外语之一，其中母语使用者9500万，作为第二语的使用者为1200万，尤其是外语学习者多达七千万，但是这种情况在中国却恰恰相反，因为中国学习德语的人数是全球靠后的几名之一，可能觉得德语中国人学习起来非常拗口，每年的德语专业学生都不用考虑就业问题，尤其是中高层阶段的跨国人才简直是供不应求，当然它的就业薪水也是很靠前的。